用独立的思考，思辨的精神，看待教育的观点，并为之努力。我们寻找的，也许是适宜的平衡点，也许是还在探索的，对儿童的世界深怀敬畏之心……

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   Environmental creativity

   儿童的环境表征与过程记录能力是一个不断发展的过程，需要教师有意识的铺垫与支架。当幼儿已经越来越倾向于将其游戏和探索的过程记录下来时，环境中的过程性表征便会日渐丰富起来，儿童也可以从充满儿童元素的环境表征中感受到自己的存在感与掌控感。